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汉考推广优秀案例：汉语考试在马达加斯加的飞跃性发展

[source]  马达加斯加                [ Date of issue]  2014-01-07 00:00:00.0

汉语教学和考试的基本情况

马达加斯加现有孔子学院一所，设立在该国最高学府塔那那利佛大学。塔那那利佛大学孔子学院于2008年11月成立，成立五年间，在马达加斯加11个地区设立了30个汉语教学点，包括13所高校、13所中小学和4个政府部门。学院现有中方教师50名，本土兼职汉语教师14名，2013年注册学员为6775名。

塔那那利佛大学孔子学院于2010年首次组织新汉语水平考试HSK，考生数218人次。2011年，组织2次考试，考生数605人次。2012年组织2次考试，考试人数1304人次。2013年新增YCT考试，在马达加斯加设立5个考点，组织HSK,HSKK和YCT考试6次，考生人数达2251人次。

推广汉语教学和考试的方法

增设汉语教学点，扩大汉语在当地的影响。成立五年以来，塔那那利佛大学孔子学院建立了覆盖马达加斯加11个地区的汉语教学网络，设有30个汉语教学点，承担了马达加斯加全国绝大部分汉语教学任务，汉语在当地的影响遍及全国。

要求汉语教师按照《大纲》开展教学。2011年，李海军院长刚到孔子学院工作的时候，听说有的中方教师拿着教材就冲上讲台讲课，20个小时下来只教了几篇课文和一两首歌。他也曾经到中小学教学点去考察，发现学生学了一年的汉语，连简单的日常会话都不会。李院长认为出现这些问题的根源在于“教无章法”，于是他找到了《国际汉语教学通用课程大纲》和《新汉语水平汉语考试大纲》，要求所有汉语教师学习两个《大纲》，不管用什么教材都得对照《大纲》开展教学。按照大纲开展教学避免了教学的随意性，也体现了汉语教学的循序渐进，让学生有了成就感。

要求汉语教师推动汉语考试。推动汉语考试已被总部纳入了公派教师和志愿者的工作考核和评优范畴。中方汉语教师在汉语教学的第一线工作，他们对汉语考试了解，是推广汉语考试的有利条件。另外，汉语学员信任汉语教师，由汉语教师在学员群体中宣传汉语考试具有较大的可信度。马达加斯加的中小学生汉语学员都是在中方教师的鼓励下参加汉语考试的。塔那那利佛大学孔子学院将推动汉语学员参加汉语考试作为中方教师年终考核的重要依据。

将参加汉语考试作为开设教学课程的前提。随着孔子学院在当地的名气越来越大，越来越多的学校要求开设汉语课程。学员在孔子学院学习后会希望获得一个学习证明。可是以2013年为例，塔那那利佛大学孔子学院的汉语学员达到了6675人，给每个学员出具一份汉语学习证明的工作量太大，而且这个证明也太笼统，很难具有针对性。于是，孔院将汉语学员参加汉语测试作为开设汉语课程的前提。学员学完一个课程后，需要成绩证明就必须参加HSK。孔院推荐汉语学员到当地中国公司工作或到中国留学都需要HSK和HSKK成绩。

应考生的要求，适当增设考点和考试场次。2011年之前，孔院在首都设立了汉语水平考试考点。随着外省汉语学员对汉语水平考试的了解，部分外省教学点要求在当地增设考场和考试场次。应当地考生的要求，2012年孔院在菲亚纳兰楚阿市增设考场，目前在马达加斯加5个地方设立考点；2013年，汉语水平考试的场次也增加到6场，极大方便了考生参加考试。

落实在教学中实施汉语测试的要求。2011年，总部要求各孔子学院（课堂）开展汉语测试，将其纳入教学体系。塔那那利佛大学孔子学院将这项规定作为推广汉语测试的重要途径。要求老师在一个课程结束后用汉办提供的整套试题对学生进行测试，当作汉语考试的练兵。

充分利用总部项目推广汉语考试。严格按照总部的规定，要求“赴华参加夏令营”项目申请者必须提供HSK成绩，申请不同类别的“孔子学院奖学金”应具有相应的HSK成绩。2013年还组织了首次HSKK考试，以方便当地学生申请“孔子学院奖学金”。为了鼓励各教学点汉语学员参加汉语水平考试，孔院将“汉语考试夏令营”和“孔子学院奖学金”项目推荐名额分配到各教学点，推动了汉语考试在马达加斯加的发展。