简体中文 | English | 日本語 | 한국어 | Français | Русский | Español

汉考推广优秀案例：马里兰大学孔院多渠道推广汉语考试

[source]  马里兰大学孔子学院                [ Date of issue]  2014-01-06 00:00:00.0

马里兰大学孔子学院是北美第一家孔子学院，也是最早设置汉语水平考试的孔院之一。在2009年以前，考试基本是被动接受报名的形式，每年的考生屈指可数。直到2010年，在具备一定条件后，孔院加大工作力度，考试人数首次突破百名。2011年达到197名，2012年达到450多名，2013年则上升为972名，其中HSK300多人，YCT600多人，考生总数较上一年翻番，且高于以往8年的考生人数总和。

马里兰大学孔院考试突破性进展还体现在考试种类的逐步增加，近年来增加了HSKK、YCT，满足了不同考生的需求。并且，考生范围的逐步扩大，从只限于周边地区扩展到华盛顿、马萨诸塞等地，从孔院本身扩展到公立、私立学校，乃至周末中文学校。以孔子学院教学网络为主体、考生考试种类多样、分考点逐步增多成为马里兰大学孔院汉语考试的发展特点。

理论上的共识——考教结合

马里兰大学孔子学院在汉语考试工作上取得这样的成绩，首先源自孔院对这项工作的高度重视。据崔建新院长介绍，孔院在制定自身发展长远规划时将汉语考试纳入发展目标之一，力争使马里兰大学孔子学院成为美国东部的汉语考试中心。孔院领导在孔子课堂和教学点的年初例行工作会议上，要求老师们提高对汉语考试的认识高度，在原有基础上按照汉语教学规律和教学需求加强汉语考试工作，在考教结合上探索出适合自己教学体系的路子。并强调汉语考试是整个汉语学习过程中的重要环节，必不可少。考试也不只在于其本身，事关整个教学体系和教学规范的建立与完善。HSK和YCT两类考试已经满足和正在满足孔院进行规范汉语教学时所需的考试。大家在理论上取得共识后，都希望将考试逐步纳入教学体系，变成常规项目。

行动上的成绩——学校组织学生集体参加考试

汉语教学比较成熟的三个孔子课堂和教学点随后准备并先后参加了今年的汉语水平考试。华盛顿育婴小学孔子课堂，组织学生先后参加了2013年春季和秋季的YCT考试。春季考试没有通过的考生可以补考秋季的考试，学校将考试成绩用于结业成绩参考和对考试的对比研究。巴尔的摩教学点组织全体学生参加了2013年春夏交接的YCT考试。世纪高中安排学生参加了2013年6月的HSK考试，当将HSK的成绩作为学生结业考试成绩。此外，哈雷中文学校参加了2013年春季的HSK考试，用于学生分班。

马里兰大学孔子学院正在努力把汉语考试发展成汉语教学过程中的常规动作，鼓励学校组织学生集体参加考试。到2014年，将增加另外4个中文项目渐趋成熟的学校参加考试。

多渠道推广汉语考试

在参加考试前，有的学校用YCT和HSK考试大纲组织零起点汉语教学。考试后，学生和家长的反映非常积极，尤其是家长看到从中国发过来的证书都十分开心，积极支持。有的学生因故错过全校春季考试，就自己报名参加11月份的考试。

除了发展汉语教学项目发展成熟的主体学校规模性举办考试外，马里兰大学孔院也多渠道、多方法地向社会推广HSK和YCT，逐步扩大汉语考试在当地的影响。

第一，多场合宣传汉语考试。在专业的汉语教师培训和汉语教师年会上宣讲HSK和YCT，并分发考试资料，对有兴趣的老师赠送辅导书籍，并保持联系。此外，利用中国节、孔子学院各类会议和讲座、各类节日庆祝活动、国际教育周等发放考试宣传资料。在孔子学院本部的信息窗里，终年放有汉语考试报名表。

第二，结合孔子学院奖学金推广HSK和HSKK。

第三，举办HSK和YCT考试辅导班，并提供各种形式的应试资源。

第四，面向社会放开所有考试时间，每个月都接受考生报名，每个月都有考试。

第五，考生多的学校可以优先获得或者使用汉办提供的汉语教学资源。

第六，为考生提供温馨关怀，为考生多的学校送考上门。小学生参加考试后，都会有中国文化小礼物送给他们。HSK和HSKK考试结束后，老师们会当场赠送给考生下一级考试的大纲或者三套试题，鼓励他们继续提高汉语水平、备考汉语考试。